Криза уваги в онлайн-освіті: українська методика DigiMusic і досвід Аделіни Гаврилюк

Онлайн-освіта є одним із стратегічних напрямів розвитку освітніх систем у світі.

Онлайн-навчання і його прихований виклик

Онлайн-освіта стала постійною частиною навчального процесу. Для багатьох дітей екран замінив клас, а дистанційні формати перестали бути тимчасовим рішенням. Разом із цим загострилася проблема, яка не завжди помітна у звітах та статистиці. Дитина може бути присутньою на уроці, але не бути залученою до навчання. Саме втрата уваги дедалі частіше визначає якість онлайн-освіти.

З цим питанням працює українська педагогиня та дослідниця Аделіна Гаврилюк, яка зосередила свою діяльність на утриманні уваги дітей у цифровому навчальному середовищі.

Освіта і формування професійного інтересу

Аделіна Гаврилюк є випускницею Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника за спеціальністю музичне мистецтво. Під час навчання вона зосередилася на темі сучасних педагогічних підходів, зокрема в роботі з дітьми дошкільного віку. Цей інтерес згодом визначив її професійний шлях.

Перший практичний досвід вона здобула, працюючи в музичній школі та дошкільних закладах. Саме там стало очевидно, що дистанційне навчання вимагає іншої структури уроку, іншого темпу і постійної роботи з увагою дитини.

Методика DigiMusic

Відповіддю на цей виклик стала авторська методика DigiMusic. Вона створена для роботи в онлайн-форматі і ґрунтується на чіткому розмежуванні офлайн та онлайн підходів до навчання. Методика поєднує змінювану структуру уроку, ігрові елементи, візуальні та звукові стимули, а також цифрові інструменти для фіксації рівня концентрації під час заняття.

DigiMusic дозволяє педагогові не лише спостерігати за процесом, а й коригувати його в реальному часі. Такий підхід дає можливість працювати з увагою як з навчальним ресурсом, а не як з абстрактною характеристикою.

Робота з інклюзивними групами

Окремим напрямом є адаптація методики для дітей з різними освітніми потребами. DigiMusic застосовується у роботі з дітьми із синдромом дефіциту уваги та розладами аутистичного спектра. У цьому форматі музичне навчання допомагає формувати навички концентрації, саморегуляції та памʼяті.

Завдяки цьому методика виходить за межі мистецької освіти і може бути використана як інструмент підтримки когнітивного розвитку в цифровому середовищі.

Практичні результати і професійна діяльність

Ефективність підходу підтверджується результатами учнів Аделіни Гаврилюк. У 2020 та 2021 роках вони ставали призерами обласних теоретичних конкурсів, у тому числі в дистанційному форматі. Вона також є авторкою наукових публікацій з онлайн-освіти та спікеркою програм підвищення кваліфікації педагогів, де ділиться практичним досвідом роботи з увагою дітей.

Міжнародне та всеукраїнське визнання

Професійна діяльність Аделіни Гаврилюк отримала визнання на національному та міжнародному рівнях. У 2025 році вона стала лауреаткою першого ступеня Міжнародного двотурового фестивалю конкурсу Golden Fest в Одесі в номінації інструментальний жанр. Того ж року вона отримала диплом лауреата другого ступеня XV Всеукраїнського конкурсу музичного мистецтва Київський колорит у номінації фортепіано в молодіжній категорії.

Окремим показником професійного авторитету стала її участь у роботі журі міжнародних мистецьких конкурсів Оксамитовий сезон та BRAVO. Ці подяки свідчать про довіру з боку професійної спільноти та визнання її експертності.

Чому цей досвід має міжнародну цінність

Онлайн-освіта є одним із стратегічних напрямів розвитку освітніх систем у світі. У цьому контексті питання уваги дітей стає визначальним. Методика DigiMusic пропонує практичний і масштабований підхід, який може бути інтегрований в онлайн-школи, освітні програми та цифрові продукти.

Досвід Аделіни Гаврилюк показує, що якісна онлайн-освіта починається не з платформи, а з розуміння того, як дитина навчається в цифровому середовищі. Саме такі підходи формують основу для розвитку сучасної освіти.

Анастасiя Югова спеціально для Діалог.UA

Автор: Анастасія Югова